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首先，这两种说法都有道理，但仔细想想，可能都漏掉了一个关键。
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其次，我建议将全面性教育纳入国家基础教育课程体系，出台中小学性教育课程指导纲要，明确其素质教育定位，制定幼儿园至中学的渐进式课时与教学内容框架，为师资培养和岗位设置提供课程合法性。
来自行业协会的最新调查表明，超过六成的从业者对未来发展持乐观态度，行业信心指数持续走高。
第三，这场专业调整引发的争论，最终指向一个核心：在AI时代，教育的目标是什么？
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